هدف تحقیق: هدف از این تحقیق بررسی ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعی در دختران و پسران پا ی ه 8 بودند ک ه به / 8 و 81 پسر با میانگین سنی 7 / دوم تا چهارم ابتدایی بود. روش تحقیق: نمونه این پژوهش 78 دختر با میانگین سنی 6 طور تصادفی از مدارس ناحیه دو شهر کرمان انتخاب شدند. برای ارزیابی شایستگی حرکتی درک شده از خرده مقیاس ورزشی نیمرخ خود استفاده شد. برای (TGMD-2) و برای ارزیابی شایستگی حرکتی واقعی از آزمون رشد حرکتی درشت – 2 (SPPC) ادراکی برای کودکان تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون جهت تعیین رابطه بین این دو متغیر در دختران و پسران استفاده شد. یافت هها : نتا یج ای ن تحقیق نشان داد بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعی هم در دختران و هم در پسران رابطه معناداری اما در ی ک حد پایینی وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد کودکان قادر نیستند شایستگی خود را با دقت کافی ارزیابی کنند ، ک ه ای ن احتمالا به خاطر تجارب کم حرکتی کودکان و یا کیفیت پایین برنامه های آموزشی تربیت بدنی می باشد.
اسماعیل زاده,مجید , زارع زاده,مهشید , صابری کاخک,علی رضا و همایون نیا,مرتضی . (1390). ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعیدر کودکان پایه دوم تا چهارم ابتدایی. (e99277). روانشناسی ورزش, 3(2), e99277
MLA
اسماعیل زاده,مجید , , زارع زاده,مهشید , , صابری کاخک,علی رضا , و همایون نیا,مرتضی . "ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعیدر کودکان پایه دوم تا چهارم ابتدایی" .e99277 , روانشناسی ورزش, 3, 2, 1390, e99277.
HARVARD
اسماعیل زاده مجید, زارع زاده مهشید, صابری کاخک علی رضا, همایون نیا مرتضی. (1390). 'ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعیدر کودکان پایه دوم تا چهارم ابتدایی', روانشناسی ورزش, 3(2), e99277.
CHICAGO
مجید اسماعیل زاده, مهشید زارع زاده, علی رضا صابری کاخک و مرتضی همایون نیا, "ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعیدر کودکان پایه دوم تا چهارم ابتدایی," روانشناسی ورزش, 3 2 (1390): e99277,
VANCOUVER
اسماعیل زاده مجید, زارع زاده مهشید, صابری کاخک علی رضا, همایون نیا مرتضی. ارتباط بین شایستگی حرکتی درک شده و شایستگی حرکتی واقعیدر کودکان پایه دوم تا چهارم ابتدایی. روانشناسی ورزش. 1390;3(2):e99277.
