تأثیر تغییر توجه و زمینه در دوره پردازش تمرین‌آسایی بیدار بر عملکرد حافظه‌ی بلند‌مدت بینایی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

2 دانشیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

3 استادیار رفتار حرکتی، واحد چالوس، دانشگاه آراد اسلامی ، چالوس، ایران

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر تغییر توجه و زمینه در دوره‌ی پردازش تمرین آسایی بیدار بر حافظه‌ی بلندمدت دیداری انجام شد.

روش‌ها: این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و به‌صورت نیمه‌تجربی انجام شد. بدین منظور 36 شرکت کننده از دانشجویان دانشگاه الزهرا به‌طور تصادفی در سه گروه 12 نفری (گروه مداخله‌ی ANT، گروه مداخله‌ی تغییر در زمینه و گروه بدون مداخله) تقسیم شدند. عدم آشنایی قبلی شرکت‌کنندگان با فعالیت‌های ارائه‌شده در پژوهش، راست‌دست بودن، عدم مشکلات بینایی از معیارهای ورود به مطالعه بود. آزمودنی ها بعد از مرحله اکتساب، آزمون‌های یادداری با فاصله‌ی 30 دقیقه و 24 ساعت را انجام دادند. برای جمع‌آوری داده‌ها از چارت اسنلن، پرسشنامه خواب سنت ماری، آزمون حافظه‌ی کاری استرنبرگ و آزمون شبکه‌های توجه استفاده شد.

نتایج: نتایج تحلیل واریانس نشان داد هر سه گروه در بلوک دوم تمرینی، عملکرد بهتری نسبت به بلوک اول داشتند. آزمودنی‌های گروه بدون مداخله در آزمون یادداری 30 دقیقه‌ای عملکرد بهتری به نسبت آزمودنی‌هایی گروه مداخله‌ی زمینه و توجه داشتند (05/0p<). آزمودنی‌های هر سه گروه در آزمون 24 ساعت عملکرد بهتری نسبت به مرحله‌ی اکتساب و آزمون یادداری 30 دقیقه بعد داشتند (05/0p<) و گروه بدون مداخله بهترین عملکرد را در بین سه گروه داشت.

نتیجه‌گیری: خواب و تمرین‌آسایی موجب بهبود عملکرد حافظه بلندمدت دیداری می‌شود و اعمال مداخله در زمینه و توجه می‌تواند تحکیم حافظه را مختل کند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Effects of Changing Attention and Context in an Awake Offline Processing Period on Visual Long Term Memory

نویسندگان [English]

  • Zeynab Jowshan 1
  • parvaneh shamsipour 2
  • Mandana sangari 3
1 Department of motor behavior, faculty of Sport sciences, Alzahra University, Tehran, Iran
2 Associate Professor, Department of Motor Behavior, Faculty of Sport Sciences, Alzahra University, Tehran, Iran.
3 Department of Physical Education, Islamic Azad University, Chalous Branch, Mazandaran, Iran.
چکیده [English]

Purpose: The aim of this study is to determine effects of changing attention and context in a wake offline processing period on visual long – term memory.
Methods: his study was applied in terms of its purpose using a quasi-experimental approach. Thirty-six students were randomly divided into 3 groups (attention intervention group, context change intervention group, and non-intervention group), with 12 persons in each group. Retention tests were administered at intervals of 30 minutes and 24 hours. The data were collected using the Chart Snellen, St. Mary's Sleep Questionnaire, Sternberg Working Memory Test, and Attention Network Test.
Results: The results of analysis of variance showed that all three groups, in the second practice block, had better performance compared to the first block, meaning that the acquisition of skills occurred in all three groups. Subjects in the non-intervention group on the 30‑minute retention test had better performance than subjects in the attention and context intervention groups (P< 0.05). Subjects in all three groups after 24 hours had better performance compared to the acquisition stage and the 30‑minute retention test (P < 0.05).
Conclusion: Sleeping and comfort training improve long-term visual memory performance. Context and attention interventions can impair memory consolidation.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Interferece
  • Attention Networks
  • Recall
  • consolidation

مراجع

  1. Friedman GN, Johnson L, Williams ZM. Long-term visual memory and its role in learning suppression. Frontiers in psychology. 2018, 9: 1896. https://psycnet.apa.org/doi/10.3389/fpsyg.2018.01896
  2. Atkinson RC, Shiffrin RM. Human memory: A proposed system and its control processes. Psychology of learning and 2: Elsevier; 1968, 89-195 . https://doi.org/10.1016/S0079-7421(08)60422-3
  3. Rugg MD, Mark RE, Walla P, Schloerscheidt AM, Birch CS, Allan K. Dissociation of the neural correlates of implicit and explicit memory. Nature. 1998; 392(6676): 595-8. https://doi.org/10.1038/33396
  4. Chun MM, Jiang Y. Contextual cueing: Implicit learning and memory of visual context guides spatial attention. Cognitive psychology. 1998;36(1):28- https://doi.org/10.1006/cogp.1998.0681
  5. Yang H, Zelinsky GJ. Visual search is guided to categorically-defined targets. Vision research. 2009;49(16):2095-103. https://doi.org/10.1016/j.visres.2009.05.017
  6. Eckstein MP. Visual search: A retrospective. Journal of vision. 2011;11(5):14- https://doi.org/10.1167/11.5.14
  7. Moradi NorAbadi, M., Mohammadi-Nezhad, M., Bahram, A., Jabbari Noghabi M., Ghoshouni, M. Effect of Attention Instructions on Kinesthesia of Memory and Brain Waves, Sports Psychology, 2023; 15(1): 91-112. In Persian  https://doi.org/10.48308/mbsp.2022.224010.1059
  8. Chun MM, Turk-Browne NB. Interactions between attention and memory. Current opinion in neurobiology. 2007;17(2):177-84.
  9. Bursley JK, Nestor A, Tarr MJ, Creswell JD. Awake, offline processing during associative learning. PloS one. 2016;11(4):e0127522
  10. Meigh KM, Kee E. Dissimilar phonemes create a contextual interference effect during a nonword repetition task. Frontiers in Psychology. 2020;11:3018.
  11. Lee TD, Magill RA. The locus of contextual interference in motor-skill acquisition. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 1983;9(4):730
  12. Jannati M, Abdoli B, Farsi A, Shamsipour Dehkordi P. Effect of practice structure and off-line time period on consolidation of motor memory in children: An investigation of theoretical foundation for principles of practice variability and memory encoding specificity. 2018 . In Persian
  13. Soltani, M., Shamsipour Dehkordi, P., Khalaji, M. The effect of directing visual attention through light points on gaze behavior and response accuracy: An investigation of a simple heuristic perspective. Sports Psychology, 2024; 16(1): 75-91. https://doi.org/10.48308/mbsp.2023.231634.1204
  14. Hejazi Dinan, P., Shamsipour Dehkordi, P., Tayibi, Z., Mousavian, FS. The effect of emotional arousal before and after skill coding on the consolidation of children's motor memory. Journal of Sports Psychology, 2023, 15. https://doi.org/10.48308/mbsp.2024.232647.1220
  15. Aslankhani, MA, Abdoli, B, Farkhi, A, Shams, A, Shamsipour Dehkordi, P. The effect of contextual interference and type of feedback on performance and parameter learning in follow-up tasks. Sports Psychology,2009; 1(1), 209-216. In Persian
  16. Romano Bergstrom JC, Howard Jr JH, Howard DV. Enhanced implicit sequence learning in college‐age video game players and musicians. Applied Cognitive Psychology. 2012;26(1):91- https://psycnet.apa.org/doi/10.1002/acp.1800
  17. Song S. Consciousness and the consolidation of motor learning. Behavioural brain research. 2009; 196(2): 6-18.
  18. Kantak SS, Sullivan KJ, Fisher BE, Knowlton BJ, Winstein CJ. Transfer of motor learning engages specific neural substrates during motor memory consolidation dependent on the practice structure. Journal of motor behavior. 2011;43(6):499-507. https://doi.org/10.1080/00222895.2011.632657
  19. Peigneux P, Laureys S, Delbeuck X, Maquet P. Sleeping brain, learning brain. The role of sleep for memory systems. Neuroreport. 2001;12(18):A111-A24. https://doi.org/10.1097/00001756-200112210-00001
  20. Hong J, Ha GE, Kwak H, Lee Y, Jeong H, Suh P-G, et al. Destabilization of light NREM sleep by thalamic PLCβ4 deletion impairs sleep-dependent memory consolidation. Scientific reports. 2020;10(1):1-14. https://doi.org/10.1038/s41598-020-64377-7
  21. Iranmanesh H, Saberi Kakhki A, Taheri H, Shea C H, Fazilat Pour M. The Role of Sleep in Children's Motor Memory Consolidation in a Motor Sequence Task. CPJ 2020; 8 (2) :17-32
  22. Siengsukon CF, Boyd LA. Sleep to learn after stroke: implicit and explicit off-line motor learning. Neuroscience letters. 2009;451(1):1- https://doi.org/10.1016/j.neulet.2008.12.040
  23. Hollingworth A, Matsukura M, Luck SJ. Visual working memory modulates rapid eye movements to simple onset targets. Psychological Science. 2013;24(5):790-6. https://doi.org/10.1177/0956797612459767

 

روانشناسی ورزش
دوره 17، شماره 2
بهمن 1404
صفحه 87-106

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 10 بهمن 1402
  • تاریخ بازنگری: 27 آبان 1403
  • تاریخ پذیرش: 06 آذر 1403

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار