دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Effect of a Yoga-Based Mindfulness Intervention on Resilience and Anger Control in Female Athletes تاثیر تمرینات ذهن آگاهی مبتنی بر یوگا بر تاب آوری و کنترل خشم دانشجویان دختر ورزشکار 1 15 102176 10.48308/mbsp.2021.210420.0 FA فاطمه میر کارشناس ارشد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا تهران، ایران. مریم عبدالشاهی استادیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا تهران، ایران. پروانه شمسی پور دهکردی دانشیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران. Journal Article 2020 11 30 Purpose: The present study investigated the effect of yoga-based mindfulness on resilience and anger control in athletes with different performance levels. Methods: 72 students with an average age (20.67 ± 1.44) and sports experience (5.88 ± 3.26 years) were divided into three intervention and control groups (skilled, semi-skilled, and less experienced). Before and after the test, participants completed questionnaires on resilience and anger control; the intervention groups participated in 12 training sessions (90 minutes). Results: ANCOVA showed that the main effect of skill level was not significant. However, the intervention's main effect and the intervention's interactive effect and skill level on resilience and anger control were significant. After the test, the mean resilience of the intervention group (M=76.90) was higher than that of the control group (M=71.75) and the mean resilience of the semi-skilled group (M=74.13) was better than that of the less experienced and trained group. The average anger control of the semi-skilled group in the post-test (M=35.75) was also better than the control group (M=28.66). A paired t-test showed that the resilience of the three intervention groups and the anger control of the semi-skilled group had improved significantly in the post-test. Conclusion: It is suggested that sports coaches use a yoga-based mindfulness intervention to promote resilience and anger control in female athletes. مقدمه: نقش تعیین کننده عوامل روانی در موفقیت ورزشکاران در بسیاری از مطالعات مورد تایید قرار گرفته است. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر یک دوره تمرین ذهن‌آگاهی مبتنی بر یوگا بر تاب‌آوری و کنترل خشم در ورزشکاران با سطوح متفاوت مهارت بود. برای این منظور 72 دانشجوی ورزشکار عضو تیم‌های ورزشی (میانگین سنی1/44 ± 20/67 سال، میانگین سابقه ورزشی 3/26 ± 5/88 سال) دانشگاه الزهرا (س) بر اساس معیارهای ورود به مطالعه انتخاب و به سه گروه مداخله ای (ماهر، نیمه ماهر و کم تجربه) و سه گروه کنترل (ماهر ، نیمه ماهر و کم تجربه) تقسیم شدند. روش: در پژوهش حاضر از پرسشنامه‌های کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) و بتی یونگ و رودنی هاموند (۱۹۹۵) برای دو متغیر تاب‌آوری و کنترل خشم استفاده شد. ابتدا همه شرکت کنندگان ( کنترل و مداخله) در مرحله ی پیش آزمون، پرسشنامه‌های تاب آوری و کنترل خشم‌ را تکمیل کردند؛ سپس افراد گروه مداخله در۱۲ جلسه تمرین ذهن آگاهی مبتنی بر یوگا به مدت ۹۰ دقیقه شرکت کردند. بعد از اتمام دوره از دو گروه (مداخله و کنترل) مجددا پس آزمون گرفته شد.یافته ها: یافته های تحلیل کووراریانس نشان داد اثر اصلی اعمال مداخله تمرین ذهن‌آگاهی مبتنی بر یوگا در هر دو متغیر تاب آوری و کنترل خشم معنادار بود. اثر اصلی سطح مهارت در هر دو متغیر، تفاوت معناداری را نشان نداد. اما اثر تعاملی مداخله و سطح مهارت در هر دو متغیر معنادار بود. از طرفی دیگر آزمون تی زوجی برای مقایسه درون گروهی نشان داد در متغیر تابآوری هرسه گروه مداخله پیشرفت معنادار در پسآزمون داشتند و در متغیر کنترل خشم فقط گروه نیمه ماهر در پس آزمون پیشرفت معنادار نشان داد.نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می‌شود مربیان برای ارتقاء متغیرهای روانی مانند تاب آوری و کنترل خشم ورزشکاران از تمرین های روانشناختی مانند ذهن آگاهی مبتنی بر یوگا استفاده نمایند.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102176_d8d719f9e618d55ce793552771630d65.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 Prediction ofsocial Anxiety on Some Body Composition Indicators (WHR, BMI) and Body Image in Female Secondary School Students in Qom District 4 پیش بینی اضطراب اجتماعی براساس برخی از شاخص های ترکیب بدن (BMI,WHR) و تصویر بدنی در دانش اموزان دختر دوره متوسطه دوم 16 29 102114 10.48308/mbsp.2022.224621.1070 FA عباس حبیب زاده گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه قم، قم ، ایران مهدی فهیمی استادیار گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهاب دانش، قم، ایران زهرا اکبری بنی گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه ازاد اسلامی واحد قم، قم، ایران Journal Article 2021 11 13 Purpose: The aim of present study was to predict limb social anxiety based on some body composition indices (BMI, WHR) and body image in female high school students in the fourth district of Qom. Methods: The research method was descriptive-correlational. The statistical population consisted of all girls aged 15 to 19 years of secondary school in the fourth district of Qom, of which 150 people were selected via purposive sampling method and completed the questionnaires of determining the social anxiety of the limbs and questionnaire the body image and their body mass index and waist to hip ratio were evaluated. The data were analyzed by Pearson correlation coefficient and simultaneous multiple regression analysis. Results: According to the regression equation and standardized coefficients, the results showed that the variables of BMI index and body image index have a significant effect on social anxiety, so that per unit of change in each of them, respectively, 0.213, 0.557 change It is created in the criterion variable (social anxiety of the body). Conclusion: According to result, it seems that body image index (satisfaction of different body parts and then the individual's attitude about weight) has the most important and effective role on social anxiety. هدف: هدف پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب اجتماعی اندام براساس برخی از شاخص های ترکیب بدن(BMI,WHR) و تصویر بدنی در دانش اموزان دختر دروه متوسطه دوم ناحیه چهار شهر قم بود. روش ها : پژهش حاضر توصیفی – همبستگی و جامعه آماری آن تمامی دختران 15 الی 19 سال دروه متوسطه دوم ناحیه چهار شهر قم بود که تعداد150 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و پرسشنامه های اضطراب اجتماعی اندام و پرسشنامه تصویر بدن را تکمیل و شاخص توده بدنی و نسبت دور کمر به لگن آنها ارزیابی گردید. داده ها از طریق آزمون های آمـاری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان تحلیل شدند. نتایج: بر طبق معادله رگرسیون و ضرایب استاندارد شده نتایج نشان داد، متغیرهای شاخص BMI و شاخص تصویر بدنی بر اضطراب اجتماعی تاثیر معنادار دارد به طوری که به ازای یک واحد تغییر در هریک از آن ها به ترتیب، 213/0، 557/0 تغییر در متغیر ملاک (اضطراب اجتماعی اندام) ایجاد می شود. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر به نظر می رسد، شاخص تصویر بدن (رضایت از بخش های مختلف بدنی و سپس نگرش فرد درباره وزن خود) نقش بسزا و موثری در تعدیل میزان اضطراب اجتماعی انان دارد.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102114_4fa1395ea5504a49834be6992d44cf16.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Relationship between Talent Development Environment and Mental Toughness among Adolescent Football Players ارتباط محیط پرورش استعداد و استحکام ذهنی در نوجوانان فوتبالیست 30 46 101428 10.48308/mbsp.2021.220602.1007 FA سید محمدرضا موسوی دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران رسول عابدان زاده دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. وحید درویشی کارشناس ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهیدچمران اهواز، اهواز، ایران Journal Article 2021 02 08 Purpose: The purpose of this study was to investigate the status quo of talent development environment among adolescent football players and its relationship with mental toughness. Methods: The statistical population of this study consisted of all the adolescent football players of Ahvaz city who were active in the football clubs of this city. Eventually, 181 adolescents with the age range of 12-15 years were selected. The tools used in this research were Talent Development Environment (Martindale et al., 2010) and Sports Mental Toughness Questionnaires (Sheard et al., 2009). The data analysis in this study was done by SPSS at significant level P≤0.05. One sample T-Test, Pearson correlation, and regression with Enter method ware used for data analysis. Results: The results of the research showed the status of the components of the talent development environment of football players is higher than average (except for quality Preparation). In addition, the research showed that there is a direct and significant relationship between the talent development environment and mental toughness. Conclusion: The status of the components of talent development environment showed that there is an eligible condition for the talent development of young football players in Ahvaz city. The position of the qualitative Preparation component at the cutting point also refers to the insignificant attention of coaches and practitioners to provide the necessary guidelines and introduce effective methods to improve and increase the quality of adolescents' performance. In addition, the effect of the talent development environment on mental toughness also confirms the previous findings. هدف: هدف از انجام این پژوهش، بررسی وضعیت محیط پرورش استعداد نوجوانان فوتبالیست و تعیین ارتباط محیط پرورش استعداد با استحکام ذهنی بود. روش‏ها‏: پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن شامل نوجوانان فوتبالیست حاضر در مدارس فوتبال شهر اهواز بود. از بین آنها 15 مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و از هر کدام 12 نفر (همگی پسر) به صورت در دسترس انتخاب شدند تا در مجموع 181 نفر در دامنه سنی 12 تا 15 سال نمونه پژوهش حاضر را تشکیل دهند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسش‏نامه محیط پرورش استعداد (مارتیندال و همکاران، 2010) و پرسش‏نامه استحکام ذهنی در ورزش (شیرد و همکاران، 2009) بودند. داده‏های جمع‏آوری شده با استفاده از نرم‏افزار اس.پی.اس.اس و توسط آزمون‏های تی تک نمونه‏، پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج: نتایج نشان داد که وضعیت مؤلفه‏های محیط پرورش استعداد نوجوانان فوتبالیست (به جز مؤلفه آمادگی کیفی) بالاتر از سطح متوسط بود و متغیر محیط پرورش استعداد رابطه مثبت و معناداری با استحکام ذهنی داشت. علاوه‏براین نتایج نشان دادند مؤلفه پرورش بلندمدت تنها مؤلفه پیشی‏بین معنادار عامل استحکام ذهنی بود. نتیجه‏گیری: .وضعیت مؤلفه‏های محیط پرورش استعداد نشان داد که وضعیت مطلوبی برای پرورش استعداد نوجوانان فوتبالیست در شهر اهواز وجود دارد. قرارگیری مؤلفه آمادگی کیفی در نقطه برش نیز به توجه نه چندان فراوان مربیان و دست‏اندرکاران به ارائه راهنمایی‏های ضروری و معرفی روش‏های تأثیرگذار برای پیشرفت و افزایش کیفیت عملکردی نوجوانان اشاره دارد. علاوه‏براین، أثرگذاری محیط پرورش استعداد بر استحکام ذهنی نیز تأییدکننده مبانی نظری موجود است.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_101428_4f3de0e1156297b88b86b4653184b49f.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Effect of Task-Oriented and Self-Centered Sports Motivational Climate on Students' Physical Self-Concept تأثیر فضای انگیزشی تکلیف گرا وخود گرای ورزشی بر خود پنداره بدنی دانش آموزان 47 62 101518 10.48308/mbsp.2021.223431.1048 FA رضا صابونچی دانشیار گروه تربیت بدنی واحد بروجرد، دانشگاه آزاداسلامی، بروجرد، ایران مجید خلیلی دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران. محمد نیکروان دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران نجف آقایی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Journal Article 2021 06 28 Purpose: The purpose of the present study was to evaluate the effectiveness of task-oriented and self-oriented sports motivational climates on students' physical self-concept. Methods: The population included 2056 female students in Qom. The research method used was quasi-experimental with a pre-test and post-test design, consisting of two experimental groups and one control group. The first experimental group experienced a task-oriented motivational climate, which involved participatory and voluntary activities. The second experimental group experienced a self-oriented motivational climate, which involved competitive and compulsory activities. The control group continued with the usual physical education program at school. Data was collected using a short form of the Marsh et al. self-description questionnaire. Results: Kruskal-Wallis and Wilcoxon's statistical tests were used to analyze the data. Physical self-concept, including physical activities, physical appearance, endurance, physical competence, flexibility, overall self-concept, and self-esteem, significantly increased as a result of creating a motivational climate based on the task-oriented method. However, a significant increase was also observed in the Harmony to Self-Oriented method. Conclusion: Participation in physical activities through the creation of a task-oriented motivational climate is recommended to increase physical self-concept and feelings of value. چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف تأثیر نوع فضای‌انگیزشی، تکلیف‌گرا و خود‌گرای ورزشی بر خودپنداره‌بدنی دانش‌آموزان بود. روش ها: جامعه آماری 2056 نفر از دانش‌آموزان دختر شهر قم بودند. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل بود. گروه آزمایشی اول فضای‌انگیزشی تکلیف‌محور(فعالیت‌های مشارکتی واختیاری) و گروه آزمایشی دوم فضای‌انگیزشی خود‌محور(فعالیت‌های رقابتی و اجباری) را تجربه وگروه کنترل برنامه عادی ورزشی مدرسه را ادامه داد. جهت گرداوری اطلاعات از فرم کوتاه پرسش‌نامه خود‌توصیف‌بدنی مارش، مارتین وجکسون (2010) استفاده گردید. یافته ها: نتایج آزمون های آماری کروسکال والیس و ویل کاکسون نشان داد، ایجاد فضای‌انگیزشی با روش تکلیف‌مدار به شکل معناداری موجب افزایش خود‌پنداره‌بدنی شامل: فعالیت‌بدنی، ظاهر‌بدنی، استقامت، لیاقت‌ورزشی، انعطاف، خود‌پنداره‌کلی و عزت‌‌نفس شد و روش خود‌مدار تنها موجب افزایش معنا‌داری در بعد هماهنگی شد. نتیجه گیری: مشارکت در فعالیت‌های‌ورزشی از طریق ایجاد فضای‌انگیزشی تکلیف‌گرا جهت افزایش خودپنداره‌بدنی وحس ارزشمندی توصیه می‌شود. کلید‌واژه‌ها: تکلیف‌گرا، خودگرا، فضای‌انگیزشی، خودپنداره‌بدنی، دانش‌آموزان

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_101518_7239e18cdd5ee635b115816a5e1bf77f.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Effect of Arousal on Decision Making and Eye Movements in Professional Volleyball Players تاثیر انگیختگی بر تصمیم گیری و حرکات چشم بازیکنان حرفه ای والیبال 63 74 101649 10.48308/mbsp.2021.210406.0 FA مجید عرب دانشجوی دکتری، گروه رفتار حرکتی و روان‌شناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. شهزاد طهماسبی بروجنی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران 0000-0002-0875-3993 الهه عرب عامری دانشگاه تهران/دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی مهدی شهبازی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران الهام شیرزاد دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران Journal Article 2020 11 27 Purpose: The aim of the present semi-experimental study was to investigate the effect of arousal by spectators on the process and outcome of decision making in volleyball serving. Methods: A number of 15 players of the Iranian national youth volleyball team participated in this study. The test subjects first performed decision tests under arousal conditions without spectators present and then under arousal conditions with spectators present. The task of the current study was to carry out volleyball serving decisions under arousal conditions with spectators present. The task of the current study was decision making in volleyball serving under arousal conditions caused by spectators. The participants performed 25 decision situations in the initial situation and under arousal conditions caused by spectators. Visual saccade and fixation data were recorded by an eye-tracker system simultaneously with decision making. Results: The result showed that spectator arousal influenced the process and outcome of decision making. Although the players' decision-making speed increased under the circumstances of arousal, their decision-making accuracy decreased. Conclusions: The results show that during the arousal situation caused by the presence of spectators, the speed of players' decisions increases but the accuracy of their decisions decreases. In fact, during arousal, players shifted the relationship between speed and accuracy such that the speed of decisions increased and the accuracy of decisions decreased. On the other hand, the shortening of the duration of visual stabilization, which is a sign of the optimal performance of the visual system in extracting information, is also due to arousal conditions. هدف: در مطالعه حاضر، تاثیر انگیختگی ناشی از حضور تماشاگران بر سرعت و دقت تصمیم گیری سرویس والیبال و حرکات چشم ورزشکاران بررسی شد. روش ها: 15 والیبالیست تیم ملی نوجوانان ایران به صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت کردند. آزمودنی ها ابتدا آزمون های تصمیم‌گیری را در شرایط انگیختگی بدون حضور تماشاگر و سپس در شرایط انگیختگی ناشی از حضور تماشاگر اجرا کردند. طی اجرای آزمون، شرکت کنندگان‌ به اجرای 25 کوشش تصمیم گیری سرویس والیبال پرداخته و امتیازات سرعت و دقت تصمیم گیری، و دادههای حرکات چشم شان توسط دستگاه ردیابی بینایی ثبت شد. دادهها به وسیله آزمون آماری تی همبسته تحلیل شد. نتایج: نتایج نشان داد که انگیختگی ناشی از حضور تماشاگر باعث افزایش سرعت (037/0=P) و کاهش دقت تصمیم گیری (001/0>P) شده است. از طرفی انگیختگی ناشی از حضور تماشاگر باعث افزایش تعداد ساکاد (001/0>P) و تثبیت‌های بینایی (001/0>P) و همچنین کاهش مدت زمان تثبیت‌های بینایی (001/0>P) در طی اجرای آزمون‌های تصمیم گیری شده است. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که در طی شرایط انگیختگی ناشی از حضور تماشاگران، اگرچه سرعت تصمیم گیری بازیکنان افزایش یافت، ولی دقت تصمیم گیری آن ها کاهش یافت. در واقع طی شرایط انگیختگی، بازیکنان مبادله سرعت-دقت را به سمتی پیش برده اند که سرعت تصمیم گیری افزایش و دقت تصمیم گیری کاهش یافته است. از طرفی کاهش مدت زمان تثبیت های بینایی که از نشانه های عملکرد غیربهینه سیستم بینایی در استخراج اطلاعات است نیز در اثر شرایط انگیختگی ایجاد شده است.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_101649_b2e28de47cad70445fca69ec767a328a.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Effect of Virtual Education of Psychological Skills (‎Sinclair & Sinclair Method‎) on the ‎Passing Accuracy of Basketball Players تأثیر ‏ ‏آموزش مجازی مهارت‌های روانشناختی (روش سینکلیر و سینکلیر) بر دقت پاس بسکتبالیست ها 75 90 102006 10.48308/mbsp.2022.222066.1034 FA جلال محمدی گروه روانشناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران حسن غرایاق زندی ‏ ‏ ‏ ‏‏ ‏استادیار گروه روانشناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران داود حومینیان استادیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Journal Article 2021 05 22 Purpose: The Sinclair & Sinclair model encourages athletes to improve their psychological skills in physical and technical dimensions. The present semi-experimental study aimed to investigate the effect of virtual training of psychological skills (Sinclair & Sinclair method) on the passing accuracy of basketball players. Methods: The present study was a semi-experimental study with a pre-test-post-test design. Participants included 24 basketball players from Zanjan who were randomly selected and divided into two groups of 12 experimental (mean age: 21.53±1.77) and control groups (mean age: 22.78 ± 1/94). The participants performed the goodness of fit test in the pre-test and post-test phases. The experimental group performed psychological exercises according to the Sinclair and Sinclair method for 4 weeks, 3 sessions per week and 60 minutes per session, while the control group did not intervene. The data were analyzed using analysis of covariance (ANCOVA) at a significance level of 0.05. Results: The results showed that there was a significant difference between the results of the goodness of fit test of the two experimental and control groups when controlling for the pretest score (P= 0.001). Conclusion: Based on the research findings, it can be suggested that sports coaches can use the Sinclair and Sinclair method to improve passing accuracy in basketball players due to the simplicity of conducting cognitive skills exercises. هدف: مدل سینکلیر و سینکلیر ورزشکاران را تشویق می کند تا مهارت های روانشناختی خود را درکنار مهارت‌های جسمانی بهبود ‏بخشند. هدف این پژوهش تأثیر ‏ ‏آموزش مجازی مهارتهای روانشناختی به روش سینکلیر و سینکلیر ‏بر دقت پاس بسکتبالیست ها بود. ‏ روش‌ها: پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. شرکت‌کنندگان شامل 24 بسکتبالیست شهر زنجان بوده که به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه 12 نفره تجربی و کنترل‏ قرار گرفتند. شرکتکنندگان آزمون دقت پاس بسکتبال را در مراحل پیش آزمون و پس آزمون انجام دادند.‌ گروه تجربی طی 4 هفته، هر هفته 3 جلسه و هر جلسه 60 دقیقه به اجرای تمرینات مهارت‌های روانشناختی به روش سینکلر و سینکلر پرداخت و گروه کنترل، مداخله ای را نداشت. داده‌ها از طریق آزمون تحلیل کواریانس در سطح معناداری 05/0 تحلیل شد. نتایج: نتایج نشان داد با کنترل نمره پیش آزمون، بین نمرات آزمون دقت پاس دو گروه تجربی و کنترل تفاوت معنادار وجود دارد (001/0‌P=)‌. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان پیشنهاد کرد با توجه به سهولت اجرای تمرینات مهارت‌های شناختی به روش سینکلر و سینکلر، مربیان ورزشی می‌توانند به منظور بهبود دقت پاس در بسکتبالیست‌ها از آن استفاده کنند.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102006_c3ed092f697b6ae99cb36d53a86ac535.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Effect of Attention Instructions on Kinesthesia of Memory and Brain Waves تاثیر دستورالعمل توجهی بر حافظه حرکتی و امواج مغزی 91 112 102029 10.48308/mbsp.2022.224010.1059 FA محمد مرادی نورآبادی گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد مهدی محمدی نژاد گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد عباس بهرام استاد گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. مهدی جباری نوقابی گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران مجید قشونی گروه مهندسى پزشکى،دانشکده فنى و مهندسى دانشگاه آزاد اسلامى مشهد Journal Article 2021 10 09 Purpose: The purpose of this study was to investigate the effect of attention instructions on kinesthesia of memory, alpha, and theta wave changes in professional basketball players. Method: Thirty-six male athletes were randomly assigned into three groups: internal attention, external attention, and control. A quasi-experimental research design with a pretest-posttest design including experimental and control groups was applied. In the pre-test, kinesthesia of memory, free throw, and 5-blinded brain waves on baseline were measured. In the acquisition phase, participants performed 20 attempts on the coordination test under four conditions (40-40°, 80-80°, 40-80°, 80-40°). The internal attention group focused on the movement of their limbs while moving, while the external attention group focused on the purpose and angle of movement. The retention test was conducted one day later, and the transfer test was conducted two days after the acquisition test. Results: Practicing a sense of movement showed significant progress. There were also significant interactive effects with the group. The results within each group showed that the effect of training sessions on theta and alpha waves was significant. Conclusion: The results support the constrained action hypothesis and the conscious processing hypothesis, suggesting that external focus requires less attention than internal focus. The non-optimal increase of alpha waves resulting from internal attention led to performance impairment. The decrease in alpha waves also led to increased sensory processing of information and improved performance. هدف: هدف تحقیق بررسی تاثیر دستورالعملهای توجهی بر حافظه حس حرکت و تغییرات امواج آلفا و تتا در بسکتبالیستهای حرفهای بود. روشها: 36 پسر ورزشکار به صورت تصادفی به سه گروه توجه درونی، بیرونی و گواه تقسیم شدند. طرح پژوهشی نیمه آزمایشی به صورت پیشآزمون- پسآزمون بود. ابزارهای اندازهگیری شامل پرسشنامههای ارزیابی آمادگی و ادینبورگ، دستگاه هماهنگی، الکتروانسفالوگراف و آزمون ایفرد بود. در پیش آزمون، حس حرکت، پرتاب آزاد و 5 دقیقه چشم بسته امواج مغزی آزمایش شد. در مرحله اکتساب20 کوشش آزمون هماهنگی را در هریک از 4 شرایط تمرینی انجام دادند. گروه توجه درونی حین انجام حرکت به اندام مورد نظر و گروه توجه بیرونی به هدف و زاویه انجام حرکت توجه میکردند. آزمون یادداری یک روز و انتقال دو روز بعد از آزمون اکتساب صورت گرفت. نتایج: تمرین حس حرکت، پیشرفت معناداری داشت. اثرات تعاملی با گروه معنادار بود، نتایج درون گروهی در تمام مراحل نشان داد که جلسات تمرین در امواج تتا و آلفا معنادار بود. نتیجهگیری: نتایج حاصله از فرضیه عمل محدود شده و فرضیه پردازش آگاهانه پشتیبانی میکند یعنی توجه خارجی نیاز به توجه کمتری نسبت به توجه داخلی دارد و افزایش غیر بهینه موج آلفا در نتیجه توجه درونی، منجر به تضعیف عملکرد میشود. کاهش آلفا منجر به افزایش پردازش حسی اطلاعات و بهبود عملکرد میشود.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102029_c517a6c85cab2de1c3104fbd46918fce.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Effects of Distribution Practice and Metacognition on Learning Basketball Pass Skill تاثیر فاصله دهی و فراشناخت بر یادگیری مهارت پاس بسکتبال 113 125 102094 10.48308/mbsp.2022.224254.1061 FA سیما رحمانی بلداجی دانشگاه یزد محمدرضا صادقیان شاهی استادیار تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشکدة علوم انسانی دانشگاه یزد، یزد، ایران. رزا رهاوی گروه رفتار حرکتی ،دانشکده علوم ورزشی،دانشگاه الزهرا Journal Article 2021 10 21 Purpose: The purpose of this study was to examine the effect of distribution practice and judgment of learning on the acquisition and retention of basketball pass skills. Methods: In this semi-experimental study, 60 novice female students with a mean age of 14.48 ± 0.37 years old were objectively selected. They were then randomly and equally assigned to four groups: massed, distributed, massed - judgment of learning, and distributed - judgment of learning. In the pretest phase, participants performed 10 trials of the basketball chest pass. In the acquisition phase, the massed group and massed - judgment of learning group performed 240 basketball chest passes. The distributed group and distributed - judgment of learning group performed 60 trials during four consecutive sessions. In addition to performing the passes, the metacognition groups predicted their scores for the next block. In the post-test and retention tests performed after one day, seven days, and 28 days, participants performed 10 trials. Results: The results indicated that the distribution practice groups with judgment of learning had better performance in the acquisition and retention phases compared to the other groups (P<0.05). Conclusions: The results of this study emphasize the importance of metacognition in practice conditions. هدف: هدف مطالعه حاضر تاثیر توزیع تمرین و قضاوت از یادگیری بر اکتساب و یادداری مهارت پاس سینه بسکتبال بود. روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی60 دانشآموز دختر مبتدی با میانگین سنی 37/0±48/14سال به صورت هدفمند انتخاب، و به صورت تصادفی در چهار گروه 15 نفری تمرینات انبوه، فاصلهدار، انبوه _ قضاوت از یادگیری و فاصلهدار - قضاوت از یادگیری قرار گرفتند. آزمودنی ها درمرحله پیش آزمون یک بلوک10 کوششی از مهارت مورد نظر اجرا کردند. در مرحله اکتساب، گروههای انبوه و انبوه - قضاوت از یادگیری به مدت یک جلسه 240 پاس سینه بسکتبال را انجام دادند اما گروههای فاصلهدار و فاصله دار - قضاوت از یادگیری طی 4 جلسه متوالی و هر جلسه 60 کوشش تمرینی را اجرا کردند. همچنین درگروه های فراشناخت علاوه بر اجرای مهارت، به پیش بینی عملکرد شان در بلوک های بعدی پرداختند. سپس در مرحله آزمون اکتساب و فواصل یادداری یک روزه، هفت روزه و 28 روزه یک بلوک 10 کوششی اجرا کردند. نتایج: نتایج نشان داد در آزمون های اکتساب و یادداری گروه های توزیع تمرین با قضاوت از یادگیری در مقایسه با دو گروه دیگر عملکرد بهتری در مهارت پاس سینه بسکتبال داشتند (05/0 P<). نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر بر اهمیت نقش فراشناخت در شرایط تمرینی تاکید دارد.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102094_ed8be71abac713807b942dab0b4a8e5d.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 Effect of Moderating Individuals' Personality Type on the Learning of Long and Short Badminton Serve Techniques in Blocked and Random Methods تأثیر تعدیل‌کنندگی تیپ شخصیتی افراد بر یادگیری مهارت‌های سرویس بلند و کوتاه بدمینتون به روش‌های مسدود و تصادفی 126 141 102149 10.48308/mbsp.2022.225023.1074 FA محمد تقی اقدسی استاد گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. فاطمه اقدم کارشناس ارشد رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. زهره خلیل پور دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Journal Article 2021 12 10 Purpose: The present study was conducted to investigate the moderating effect of personality type on badminton skill learning in the random and blocked methods. Methods: This study was a quasi-experimental study with a four-group post-test-pre-test design. The statistical population was the students of Tabriz University who used Friedman and Rosenman questionnaires to select individuals with personality types A and B, and each personality type was divided into two groups with blocked and random training. The acquisition test was conducted in ten sessions, and in each session three packages of twenty trials were administered, as well as a retention and transfer test 48 hours after acquisition. Data were analysed by repeated measures analysis of variance. Results: The blocked method had a significant advantage over the random method in the acquisition of the learning material and the personality type of the learners did not play a role. There was no significant difference in retention performance between the 4 groups (P=0/021). In the transfer phase, random training was statistically superior to the other groups in both the personality type A group and the personality type B group (P=0/0001). Conclusion: It appears that personality type does not play a significant moderating role in random training and blocked training, and that blocked training in the acquisition phase and random training in the transfer phase also take precedence. هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر تعدیل‌کنندگی تیپ شخصیتی افراد بر یادگیری مهارت‌های بدمینتون به روش‌های تصادفی و مسدود انجام گرفت. روش: این مطالعه از نوع نیمه‌تجربی و با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون 4 گروهی است. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه تبریز بودند که با استفاده از پرسشنامه فریدمن و روزنمن (1964)، 30 نفر دارای تیپ شخصیت آ و 30 نفر دارای تیپ شخصیتی ب انتخاب شده و هر تیپ شخصیتی به 2 گروه تمرینی مسدود و تصادفی تقسیم شدند. آزمون اکتساب به مدت 10 جلسه و هر جلسه 3 بسته 20 کوششی بود و آزمون یادداری و انتقال 48 ساعت بعد از اکتساب انجام شد. داده‌ها از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های مکرر تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که در اکتساب روش مسدود بر تصادفی برتری معنا‌داری دارد و تیپ شخصیتی فراگیران نقشی در آن ایفا نمی‌کند، در یادداری تفاوت معناداری بین 4 گروه مشاهده نشد و فقط در سرویس کوتاه فراگیران با تیپ شخصیتی آ که به روش تصادفی تمرین کرده بودند بر سایر گروه‌ها برتری داشتند (021/0p=) و در مرحله انتقال نیز تمرین تصادفی در هر دو گروه تیپ شخصیتی آ و ب از نظر آماری بر سایرین برتری داشتند (0001/0p=). نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد تیپ شخصیتی در تمرین تصادفی و مسدود نقش تعدیل‌کنندگی معنا‌داری ندارد و همچنان تمرین مسدود در اکتساب و تمرین تصادفی در انتقال از اولویت برخوردار می‌باشد.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102149_530551205b710d204692af69948aa5d8.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 05 22 Psychometrics of the Persian version of the Sports Mental Exercise Questionnaire روان‌سنجی نسخه فارسی پرسش‌نامه تمرین ذهنی ورزشی 142 154 102170 10.48308/mbsp.2022.225047.1075 FA ال آی جانعمو برنج آباد کارشناس ارشد رفتار حرکتی، گروه تربیت بدنی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. امیر شمس دانشیار رفتار حرکتی، پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی، تهران، ایران. امیر دانا دانشیار رفتار حرکتی، گروه تربیت بدنی، واحد تبریز ، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز ، ایران. 0000-0003-0191-7868 Journal Article 2021 10 23 Purpose: The aim of this study was to investigate the validation of the Persian version of the Sports Mental Exercise Questionnaire. Methods: The method of this study is a non-experimental research and is one of the instruments of validation research in which the required information was collected cross-sectionally. The statistical population consisted of athletes from East Tehran. The sample also included 400 people who were randomly selected and completed a sports mental exercise questionnaire. The questionnaire consists of 20 questions, two main dimensions (mental skills and mental techniques) and 5 subscales including basic skills, functional skills, interpersonal skills, self-talk and mental training. To assess the validity of the factor constructs, a confirmatory factor analysis was conducted on the basis of structural equation modeling. The Cronbach's alpha coefficient was used to determine internal consistency and the intraclass correlation coefficient was used to determine temporal reliability (at two-week intervals). Results: The results show a good fit of the Persian version of the Mental Exercise Questionnaire. Internal consistency and temporal stability were also acceptable. Conclusion: Thus, the Persian version of Sports Mental Exercise Questionnaire has acceptable validity among athletes and psychologists and researchers can use this questionnaire. هدف از پژوهش حاضر بررسی اعتباریابی و رواسازی نسخه فارسی پرسش‌نامه تمرین ذهنی ورزشی بود. روش پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های غیر تجربی و در زمره پژوهش‌های رواسازی ابزار می‌باشد که اطلاعات لازم و مورد نیاز آن به صورت مقطعی جمع‌آوری شد. جامعة آماری مطالعۀ حاضر را ورزشکاران شرق تهران تشکیل دادند. نمونه آماری پژوهش حاضر نیز شامل 400 نفر بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب و پرسش‌نامة تمرین ذهنی ورزشی را تکمیل نمودند. این پرسش‌نامه شامل 20 سوال، دو بعد اصلی (مهارت های ذهنی و تکنیک های ذهنی) و 5 خرده مقیاس شامل مهارت‌های پایه، مهارت‌های عملکردی، مهارت‌های بین فردی، خودگفتاری و تمرین ذهنی تشکیل شده است. جهت بررسی روایی سازۀ عاملی از تحلیل عاملی تأییدی مبتنی بر مدل معادلات ساختاری، برای تعیین همسانی درونی از ضریب آلفای کرونباخ و برای پایایی زمانی (با فاصله دو هفته) از ضریب همبستگی درون طبقه‌ای استفاده شد. نتایج نشان‌دهنده برازش مطلوب نسخه فارسی پرسش‌نامه تمرین ذهنی ورزشی است. همچنین همسانی درونی و ثبات زمانی از مقادیر قابل قبولی برخوردار بودند. بنابراین، نسخه فارسی پرسش‌نامه تمرین ذهنی ورزشی دارای روایی و اعتبار قابل قبولی در ورزشکاران است و روان‌شناسان و پژوهشگران می‌توانند از این پرسش‌نامه استفاده کنند.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102170_cd8de63166ca2cb2b6f9606c6f3ee1d3.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 The Effect of Self-modeling, Skilled Model and Learning Model on Golf Putting Acquisition and Retention تأثیر خودالگودهی، الگوی ماهر و الگوی در حال یادگیری بر اکتساب و یادداری مهارت پات گلف 155 166 102173 10.48308/mbsp.2022.209639.0 FA رامین اشرف دانشگاه شهید بهشتی- دانشکده علوم ورزشی و تندرستی بهروز عبدلی استاد دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده علوم ورزشی و تندرستی رضا خسروآبادی دانشگاه شهید بهشتی- پژوهشکده علوم شناختی و مغز علیرضا فارسی دانشگاه شهید بهشتی- دانشکده علوم ورزشی و تندرستی Journal Article 2020 12 30 Purpose: The aim of the present study was to investigate the effect of self-modelling, skilled model, and learning model on the acquisition and retention of golf putting skill. Methods: Forty-five students who volunteered to participate were selected and divided into three groups: self-modelling, skilled model, and learning model. After completing the pretest, participants engaged in six practice sessions, each consisting of six blocks of 10 trials. Prior to each training block, participants watched a video of their respective group's golf putting 10 times. The retention test was conducted 48 hours later. Results: A mixed ANOVA with repeated measures demonstrated that all three groups made significant progress in learning the desired skill from the pre-test to the acquisition test. This progress remained somewhat stable until the retention test. Additionally, both the acquisition and retention phases showed that the self-modeling group performed better than the other two groups. However, there was no significant difference between these groups. Conclusion: Based on these results, the type of model used in learning skills such as golf putting has a highly significant effect. Therefore, learning golf putting can benefit from the similarities mentioned in Bandura's theory. هدف این مطالعه بررسی تأثیر خودالگودهی، الگوی ماهر و الگوی در حال یادگیری بر اکتساب و یادداری مهارت پات گلف بود. از بین دانشجویان داوطلب، 45 نفر انتخاب و در 3 گروه خودالگودهی، الگوی ماهر و الگوی در حال یادگیری جایگزین شدند. شرکت‎کنندگان بعد از پیش‎آزمون، 6 جلسه و هر جلسه 6 بلوک 10 کوششی، مهارت پات گلف را تمرین کردند و قبل از هر بلوک تمرینی، 10 بار مهارت پات گلف مختص گروه خود را به شکل ویدئویی مشاهده می‎کردند. آخرین بلوک آخرین جلسه اکتساب به عنوان آزمون اکتساب در نظر گرفته شد و 48 ساعت بعد آزمون یادداری به عمل آمد. نتایج تحلیل واریانس مرکب نشان داد که هر سه گروه در یادگیری مهارت مورد نظر از مرحله پیش‎آزمون تا آزمون اکتساب پیشرفت داشتند و این پیشرفت تا مرحله آزمون یادداری تا حدودی پایدار بود. همچنین، هم در مرحله اکتساب و هم در مرحله یادداری، گروه خودالگودهی نسبت به دو گروه دیگر عملکرد بهتری داشت، ولی تفاوت معنی‎داری بین گروه‎های الگوی ماهر و الگوی در حال یادگیری وجود نداشت. بر اساس این نتایج، در یادگیری مهارتی همچون پات گلف، تأثیر نوع الگو بر یادگیری بسیار مهم می‎باشد و از مزایای شباهتِ ذکر شده در نظریه بَندورا سود می‎برد.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_102173_471cb46db09840ec5db8329b01a8a6ab.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 Presenting a paradigm model of the development of political psychology in Iranian professional sport ارائه مدل پارادایمی توسعة روان‌شناسی سیاسی در ورزش حرفه‌ای ایران 167 175 103640 10.48308/mbsp.2021.223820.1056 FA تینا سلطان احمدی گروه تربیت بدنی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران زین العابدین فلاح گروه تربیت بدنی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران طاهر بهلکه گروه تربیت بدنی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران Journal Article 2021 09 21 Purpose: Political behavior is a significant issue worldwide that has captured the attention of researchers in this field. Political behavior encompasses activities within an organization aimed at gaining power and achieving the goals of a power seeker in situations of uncertainty or instability. This study was conducted to investigate the factors influencing the development of political psychology in Iranian professional sports. Methods: The study utilized a qualitative approach. The statistical population consisted of knowledgeable experts, identified through purposive sampling. The sampling process continued until theoretical saturation was reached, resulting in 14 individuals being selected as participants for the qualitative section. Semi-structured interviews were used as the data collection tool. Results: The study identified existing tensions, supportive forces, competitive environments, and mental pressures as causal conditions for the development of political psychology in Iranian professional sports. Additionally, adaptation strategies and empowerment strategies were identified as means to promote the development of political psychology in Iranian professional sports. Conclusions: The study revealed that the development of political psychology in Iranian professional sports has consequences for both sports and politics. رفتارهای سیاسی به عنوان یکی از ابزارهای مهم و کلیدی در تمامی حوزه‌های بشری مورد توجه می‌باشد و بهبود صحیح آن به عنوان یکی از دغدغه‌های همیشگی مورد توجه بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر توسعة روان‌شناسی سیاسی در ورزش حرفه‌ای ایران طراحی و اجرا گردید. روش پژوهش حاضر کیفی بود. جامعة آماری پژوهش حاضر شامل خبرگان آگاه بوده موضوع پژوهش بودند. به منظور شناسایی این نمونه‌ها، از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. این نمونه‌گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و در نهایت تعداد 14 نفر به عنوان نمونه در بخش کیفی مشخص شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبة نیمه‌ساختاریافته بود. در پژوهش حاضر تنش‌های موجود، نیروهای حمایتی، فضای رقابتی و فشاهای ذهنی به عنوان شرایط علی جهت توسعة روان‌شناسی سیاسی در ورزش حرفه‌ای ایران مشخص گردید. در پژوهش حاضر راهبردهای سازگاری و راهبردهای توانمندسازی جهت توسعة روان‌شناسی سیاسی در ورزش حرفه‌ای ایران مشخص گردید. در پژوهش حاضر پیامدهای ورزشی و پیامدهای سیاسی به عنوان پیامدهای توسعة روان‌شناسی سیاسی در ورزش حرفه‌ای ایران مشخص گردید.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_103640_ef98c70e431a2973ce81f8e8279b292c.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 Effectiveness of Group Logotherapy on Perceived Stress and Psychological Well-Being among Adolescent Athletes اثربخشی معنادرمانی گروهی بر استرس ادراک شده و بهزیستی روان‌شناختی ورزشکاران نوجوان 176 185 104417 10.48308/mbsp.2022.104417 FA سعدیه محمدی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، واحد مهاباد، آذربایجان غربی، ایران. هیمن محمود فخه استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور ایلام، ایلام، ایران Journal Article 2021 04 11 Purpose: Achieving meaning ensures a person's mental health and well-being. Therefore, the current research was conducted to assess the effectiveness of group Logotherapy on the perceived stress and psychological well-being among adolescent athletes. Methods: The method of the current research was semi-experimental with a pre-test-post-test design including a control group. The statistical population consisted of all male sports students at the second secondary level in Gorgan city during the academic year of 1402-03. Using the available sampling method, 40 students were selected and randomly assigned to two groups of 20 individuals, experimental and control. Data was collected using Cohen, Kamark, and Mermelstein's perceived stress questionnaire (1983) and the short version (18 questions) of Rief's psychological well-being scale (1989). The intervention program of group Logotherapy consisted of 10 sessions lasting 90 minutes each, conducted twice a week for the experimental group, while the control group was placed on a waiting list. Data analysis was performed using multivariate covariance analysis through SPSS software version 22. Results: Covariance analysis revealed that the F value obtained for negative perception of stress was significant (P<0.01), but not significant for positive perception of stress (P<0.05). Additionally, F values for all components of psychological well-being (independence, mastery of the environment, personal growth, positive relationship with others, purpose in life, self-acceptance) were significant (P<0.01). The effect size of Logotherapy group on the negative perception of stress was 61%, with the greatest impact on the components of positive communication with others (59%) and self-acceptance (58%). Conclusions: Based on the results, it can be concluded that group Logotherapy training is an effective intervention method for reducing perceived stress and enhancing the mental well-being of adolescent athletes. هدف: دستیابی به معنا تضمینکننده بهداشت روانی فرد و بهزیستی او است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف اثربخشی معنادرمانی گروهی بر استرس ادراک شده و بهزیستی روانشناختی ورزشکاران نوجوان انجام شد. روش ها: روش پژوهش حاضر نیمهتجربی با طرح پیشآزمون– پسآزمون بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان ورزشکار پسر مقطع متوسطه دوم شهر ایلام در سال تحصیلی 03-1402 بودند که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس تعداد 40 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفری آزمایش و کنترل گمارش شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن، کامارک و مرملستین (1983) و مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف (1989) استفاده شد. برنامه مداخله معنادرمانی گروهی به مدت 10 جلسه 90 دقیقهای و دو بار در هفته اجرا شد. برای تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرمافزار SPSS نسخه 22 استفاده شد. نتایج: تحلیل کوواریانس نشان داد مقدار اف بدست آمده برای ادراک منفی از استرس در سطح (01/0p<) معنادار بود اما برای ادراک مثبت از استرس معنادار نیست (05/0<P). همچنین مقادیر اف در همه مولفههای بهزیستی روانشناختی معنادار بود (01/0P<). مقدار اندازه اثر معنادرمانی گروهی بر ادراک منفی از استرس 61 درصد و در مؤلفههای بهزیستی روانشناختی بیشترین تاثیر بر مؤلفه ارتباط مثبت با دیگران (59 درصد) و پذیرش خود (58 درصد) بود. نتیجه گیری: بر اساس نتایج میتوان گفت که آموزش معنادرمانی گروهی به عنوان یک روش مداخلهای کارآمد میتواند برای کاهش استرس ادراک شده و ارتقای بهزیستی روانی نوجوانان ورزشکار به کار رود.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_104417_e05c8acfdd58f8650b304bb795337f38.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 Psychometrics and Testing of a Motivational Marketing Model based on Psychological Components in Sports روانسنجی و آزمون مدل بازاریابی انگیزشی براساس مولفه های روانشناختی در ورزش 186 200 104465 10.48308/mbsp.2022.104465.1115 FA شیما حسامی دانشجوی دکترای تخصصی، گروه مدیریت ورزشی٬ واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران. کوروش ویسی استادیار گروه تربیت بدنی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران. سمیرا علی آبادی استادیار گروه تربیت بدنی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران. Journal Article 2020 06 08 Purpose: The aim of this study was to conduct psychometrics and testing of a motivational marketing model based on psychological components in sports. Methods: The present research was a descriptive-correlational study conducted in the field. The population of the study consisted of buyers and customers of sports goods and services. To determine the sample size in the quantitative stage, SPSS Sample Power software was used. Using this method, the sample size was estimated to be 370 individuals. A researcher-made questionnaire, based on the findings of the qualitative section, was used to collect data. The questions in this section were derived from the patterns that emerged from the qualitative research stage. The scoring of this questionnaire was based on a 5-point Likert scale. To validate the desired model pattern, a confirmatory factor analysis modeling approach was used. Results: Findings showed that the presence of multiple motivations, attitudes, perceptions, and the existence of pleasurable motivations were indicators of causal factors. Background factors included an efficient administrative structure, ethics, cultural and social factors, creating organizational health, performance monitoring and control. Intervention factors included changes and advancements in related technologies, inhibiting factors, and responsiveness. Promotion and advertising strategies, appropriate management strategies, service strategies, customer communication, logo fit, and brand in sports, motivational marketing pattern strategies in sports were developed. Additionally, foresight, building relationships with fans, creating customer commitment, and proper management of research outcomes were established. Ultimately, the results indicated the confirmation of items and factors in confirmatory factor analysis tests of the first and second order, meaning that the factor loadings of the items and factors were higher than 0.4. Conclusions: Based on the results of the current study, the model presented in the field of motivational marketing based on psychological components in sports can be used to advance the goals and strategies related to organizations and athletes. هدف: هدف از پژوهش حاضر روانسنجی و آزمون مدل بازاریابی انگیزشی بر اساس مولفه های روانشناختی در ورزش بود. روشها: پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی، از نوع تحقیقات پیمایشی بود که به صورت میدانی انجام شد. جامعه آماری پژوهش جامعه آماری پژوهش خریداران و مشتریان خدمات و کالاهای ورزشی بودند. برای تعیین حجم نمونه در مرحله کمی از نرمافزار SPSS Sample Power استفاده شد. با استفاده از این روش حجم نمونه برابر با 370 نفر برآورد شد. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته که برگرفته از یافتههای قسمت کیفی، استفاده شد. سؤالات این بخش براساس الگوی برآمده از مرحله کیفی پژوهش بدست آمد. نوع امتیازدهی به این پرسشنامه براساس طیف 5 ارزشی لیکرت بود. جهت روانسنجی الگوی مطلوب مدل مورد نظر از مدلسازی معادلات ساختاری رویکرد تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. نتایج: یافته‌ها نشان داد وجود انگیزه های متعدد، نگرش، ادراک، و وجود انگیزهای لذت بخش معرفهای عوامل علّی بودند. زمینهای شامل ساختار اداری کارآمد، اخلاق گرایی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، ایجاد سلامت سازمانی، نظارت و کنترل عملکرد بود. همچنین عوامل مداخلهگر شامل تغییر و پیشرفت فناوری های مرتبط، عوامل بازدارنده، و پاسخ گویی بود. راهکارهای ترویج و تبلیغ، راهکارهای مدیریتی مناسب، استراتژی خدمات، ارتباط با مشتری، تناسب برند و لوگو در ورزش، راهبردهای الگوی بازاریابی انگیزشی در ورزش را تشکیل دادند. همچنین آینده نگری، به وجود آمدن رابطه با طرفداران، ایجاد تعهد به مشتری، مدیریت صحیح پیامدهای حاصل از پژوهش حاضر را تشکیل دادند. در نهایت، نتایج بدست آمده بیانگر تایید گویهها و عوامل در آزمون های تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و دوم بود، به این معنی بارهای عاملی گویه ها و عوامل بالاتر از 4/0 بودند. نتیجه گیری: براساس نتایج مطالعه حاضر می توان جهت پیشبرد اهداف و استراتژی های مرتبط با سازمان ها و ورزشکاران از مدل ارائه شده در زمینه بازاریابی انگیزشی براساس مولفه های روانشناختی در ورزش استفاده نمود.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_104465_0696d1a59d77f5653c968b3ee517dd90.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 09 23 Comparison of the Effects of Free and Organized Games on Motor Skills and Social Behavior of Children مقایسه تأثیر بازی های آزاد و سازمان یافته بر تبحر حرکتی و رفتار اجتماعی کودکان 201 211 104258 10.48308/mbsp.2024.234251.1240 FA سیده طاهره موسوی راد استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. نازنین بخت پور دکترای رفتار حرکتی، پردیس بین المللی کیش، دانشگاه تهران، کیش، ایران. Journal Article 2023 04 05 Purpose: The aim of this study was to compare the effects of free and organized individual and group games on the motor skills and social behavior of 4-6-year-old children. Methods: The research utilized a semi-experimental design with a pre-test-post-test approach. Seventy-five children from preschools and kindergartens in the 4th education district of Tehran were randomly assigned to three groups: free games, organized individual games, and organized group games. Data was collected using the Darsht al-Reikh motor development test-3 and a behavioral scale for preschool and kindergarten children. Data analysis was conducted using Kolmogorov-Smirnov and covariance tests at a significance level of less than 5%. Results: The results indicated a significant improvement in social skills among children in the organized group games group compared to the other groups. Additionally, the findings revealed a significant difference in gross motor skills between the organized individual and group games groups compared to the free games group, with the group organized games group showing the best performance. Conclusions: This study highlights the importance of guidance and structured planning in achieving optimal motor development in children. Organized games, with targeted plans and programs, can enhance basic motor skills and social skills in children, ultimately improving their motor competence. هدف: هدف از مطالعه حاضر مقایسه تأثیر بازی های آزاد و سازمان یافته فردی و گروهی بر تبحر حرکتی و رفتار اجتماعی کودکان 4 تا 6 سال بود. روش‌ها: 75 کودک از پیش دیستانی و مهد کودک های منطقه 4 آموزش و پرورش تهران به شیوه تصادفی انتخاب و در سه گروه بازی های آزاد، بازی های سازمان یافته فردی و بازی های سازمان یافته گروهی به صورت تصادفی جایگزین شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از آزمون رشدحرکتی درشت الریخ -3 و مقیاس رفتاری کودکان پیش‌دبستانی و مهدکودک استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون‌های کولموگروف اسمیرنوف و کوواریانس استفاده شد. نتایج: نتایج نشان داد که مهارت‌های اجتماعی کودکان گروه بازی‌های سازمان یافته گروهی نسبت به سایر گرو هها پیشرفت معنا داری داشت. همچنین یافته ها نشان داد مهارت های حرکتی درشت در گروه های بازی های سازمان یافته فردی و گروهی با گروه بازی های آزاد تفاوت معنی داری دارد و بهترین عملکرد مربوطه به گروه بازی های سازمان یافته گروهی بود. نتیجه‌گیری: این یافته تأکید دارند صرفاً فراهم‌سازی محیط غنی برای دست‌یابی به شایستگی حرکتی کودکان کافی نیست بلکه کودکان برای دست‌یابی به رشد حرکتی مطلوب به راهنمایی، هدایت و برنامه ریزی حرکتی نیاز دارند و به نظر می‌رسد بازی های سازمان یافته با توجه به طرح و برنامه هدفمند آن می‌تواند بیشتر مهارت‌های حرکتی پایه و مهارتهای اجتماعی کودکان را تقویت کرده و درنهایت شایستگی حرکتی آنها را ارتقا دهد. واژه‌های کلیدی: بازی‌های آزاد و سازمان یافته، مهارت‌های اجتماعی؛ مهارت های حرکتی درشت؛ کودکان.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_104258_461beedf7a621e69e2741f97fb833c7e.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 Identification of Factors Influencing the Interaction with Sports Clubs and Fan Support Based on Cultural-Social Theory in Premier League Football Teams شناسایی مولفه های موثر بر تعامل باشگاه های ورزشی و حمایت هواداران بر اساس نظریه فرهنگی- اجتماعی در تیم‌های لیگ برتر فوتبال 212 225 104773 10.48308/mbsp.2021.101358 FA سعیده نصرتی دانشجوی دکتری تخصصی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. وجیهه جوانی دانشیار دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران فاطمه عبدوی دانشیار دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Journal Article 2021 04 27 Purpose: The aim of the this study is to identify the components that influence interactions with sports clubs and fan support in Premier League football teams, based on cultural-social theory. Methods: This research employed a mixed-method study, incorporating both qualitative and quantitative approaches. In the qualitative phase, semi-structured interviews were conducted. The research team conducted 15 interviews initially, and after reaching theoretical saturation, 2 more interviews were added, bringing the total to 17 interviews. For the quantitative aspect, fans of the Iranian Premier League football were included in the study. Through convenience sampling, 400 individuals were selected to complete an electronically administered questionnaire. Qualitative data analysis utilized initial, axial, and selective coding. Descriptive and inferential statistical methods were applied for data analysis, utilizing SPSS-22 and Smart PLS-4 software for all statistical analyses. Results: The research findings revealed that influential factors of sports clubs on fan support from a cultural-social perspective were identified in 2 themes and 12 concepts. The first theme, cultural factors, encompassed seven concepts: social environment, inhibitory, supportive, cultural sustainability, consumer culture, religious, and nationalistic. The second theme, social factors, included five concepts: social classes, demographic characteristics, societal dynamics, social changes, and social cohesion of fans. The quantitative results confirmed all paths of the research models and demonstrated a good fit. Furthermore, social (P=0.001) and cultural factors (P=0.001) had a significant impact on football fan support. Conclusions: Based on the research findings, it can be inferred that the interactive effect of sports clubs on fan support, grounded in cultural-social theory, is influenced by various factors. These factors may vary depending on the prevailing conditions in the community being studied. Therefore, relevant officials and managers should always take into account the diverse socio-cultural conditions of society and align their sports club values accordingly. هدف: هدف مطالعه حاضر شناسایی مولفههای موثر بر تعامل باشگاههای ورزشی و حمایت هواداران بر اساس نظریه فرهنگی- اجتماعی در تیمهای لیگ برتر فوتبال بود. روش‌ها: پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، از نوع ترکیبی (کیفی- کمی) بود. جامعه آماری شامل کلیه تیم های لیگ برتر فوتبال بودند. در مرحله کیفی مصاحبه‌های نیمه ساختارمند انجام شد. پس از رسیدن به اشباع نظری در 15مصاحبه، 2 مصاحبه دیگر نیز انجام و با 17مصاحبه انجام‌شده، کدگذاری مصاحبه‌های انجام‌ شد. جامعه آماری در بخش کمی شامل هوادارن لیگ برتر فوتبال ایران بود. با استفاده از نمونه گیری در دسترس، تعداد 400 نفر به ‌عنوان نمونه آماری انتخاب و پرسشنامه محقق ساخته، به‌صورت الکترونیکی در اختیار آن‌ها قرار گرفت. از کدگذاری باز (اولیه)، محوری و گزینشی (انتخابی) برای تحلیل داده‌ها در بخش کیفی استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. تحلیلهای آماری با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS-22 و اسمارت پی.ال.اس-4 انجام شد. نتایج: نتایج نشان داد مولفه‌های اثرگذار باشگاه ورزشی بر حمایت هواداران از دیدگاه فرهنگی-اجتماعی در دو مقوله و 12 مفهوم به دست آمدند. عوامل فرهنگی شامل هفت مقوله بستر اجتماعی، بازدارنده، حمایتی، فرهنگ پایداری، فرهنگ خرید، مذهبی و قومیتی و عوامل اجتماعی شامل پنج مقوله طبقات اجتماعی، ویژگی جمعیت‌شناختی، پویایی جامعه، تغییرات اجتماعی و همسویی اجتماعی هواداران بود. نتایج بخش کمی نشان داد تمامی مسیرهای مدل‌ پژوهش تایید و از برازش مناسب برخوردار بودند. عوامل اجتماعی (001/0=P) و عوامل فرهنگی (001/0=P) باشگاه های ورزشی تاثیر معنی‌داری بر حمایت هواداران فوتبال داشتند. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج می‌توان اظهار نمود اثر تعاملی باشگاه های ورزشی بر حمایت هواداران براساس نظریه فرهنگی-اجتماعی تحت تاثیر عوامل مختلفی قرار می‌گیرد که این عوامل می تواند با توجه به شرایط حاکم بر جامعه مورد مطالعه متفاوت باشد، لذا مسئولین و مدیران مربوطه باید همواره شرایط مختلف اجتماعی فرهنگی جامعه را در نظر بگیرند و مطابق با آن، ارزش باشگاه ورزشی خود را توسعه دهند.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_104773_443584b1382c81ed4a707b3d7ad80e42.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2025 06 03 Effectiveness of Yoga Exercises, Drug Therapy, and Combined Therapy in Reducing Symptoms of Selective Attention Deficit and Impulsivity among Children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder اثربخشی تمرینات یوگا، دارو درمانی و درمان ترکیبی بر کاهش علائم نقص توجه انتخابی و تکانشگری کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی 226 237 104777 10.48308/mbsp.2021.104777.2317 FA حسن شفاعی دکتری تخصصی، بخش توانبخشی ماساژ و سلامت جسمانی دانشگاه دولتی ورزش، مسکو، روسیه. حسین احمدی سر صحرا دکتری تخصصی، سچینوا اولین دانشگاه پزشکی دولتی مسکو بخش داروسازی، مسکو، روسیه. 0000-0001-7130-7649 نیلوفر رضایی دکتری تخصصی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه دوستی ملل مسکو، روسیه. Journal Article 1970 01 01 Purpose: The aim of this research is to compare the effectiveness of yoga exercises, drug therapy, and combined therapy in reducing symptoms of selective attention deficit and impulsivity in children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Methods: The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design. Sixty children with attention deficit/hyperactivity disorder were identified through interviews with a psychiatrist and the Conners Parent Rating Scale, and randomly assigned to four groups: control, yoga exercises, drug therapy, and combined therapy. During the pre-test, questionnaires on attention deficit-hyperactivity disorder and impulsivity were completed by parents. During the intervention phase, the yoga exercises group engaged in yoga exercises for eight weeks, the drug therapy group received Ritalin, and the combined therapy group did both yoga exercises and received Ritalin. The control group did not receive any intervention. Finally, questionnaires were redistributed and collected for analysis using analysis of covariance (ANCOVA) test (P<0.05). Results: The results showed that while yoga exercises and drug therapy led to a reduction in symptoms of selective attention deficit and impulsivity in children with attention deficit/hyperactivity disorder, the effectiveness of combined therapy was greater (P<0.05). Conclusions: Based on our results, yoga exercises can be recommended as a complementary therapy to drug therapy in improving symptoms of attention deficit/hyperactivity. هدف: هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی تمرینات یوگا، دارودرمانی و درمان ترکیبی بر کاهش علائم نقص توجه انتخابی و تکانشگری کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روشها: روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون بود. بدین منظور تعداد 60 کودک دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی به صورت هدفمند و با استفاده از مصاحبه توسط روان پزشک و مقیــاس رتبه بنــدی کانــرز - فــرم والدیــن (CPRS) شناسایی و به صورت تصادفی به چهار گروه کنترل، تمرینات یوگا، دارو درمانی و درمان ترکیبی تقسیم شدند. در مرحله پیش آزمون پرسشــنامه اختلال کمبود توجه-بیش فعالی سوانسون و نولان پلهام (1980) و تکانشگری کودکان پاتون و همکاران (1995) توسط والدین تکمیل شد. در مرحله مداخله، گروه تمرینات یوگا به مدت هشت هفته به تمرینات یوگا پرداختند، گروه دارودرمانی در این مدت داروی ریتالین دریافت کردند؛ و گروه ترکیبی هم تمرینات یوگا انجام دادند و هم ریتالین دریافت کردند. گروه کنترل در این مدت هیج مداخله درمانی دریافت نکرد. در نهایت، پرسشنامه های تحقسق مجدداً توزیع و جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها از آزمون‌های کولموگروف-اسمیرنوف و تحلیل کوواریانس در سطح معنی داری P<0.05 استفاده شد. نتایج: نتایج آزمون تحلیل کواریانس نشان داد اگرچه تمرینات یوگا و دارو درمانی منجر به کاهش علائم نقص توجه انتخابی و تکانشگری در کودکان دارای نقص توجه/بیش فعالی شد (P<0.05)؛ اما اثربخشی درمان ترکیبی بیشتر بود (P<0.05). نتیجه گیری: براساس نتایج این مطالعه می‌توان تمرینات یوگا را به عنوان مکمل دارو درمانی در بهبود علائم نقص توجه/بیش فعالی توصیه نمود.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_104777_753e1436c0512caf3f5869c25d68abb4.pdf

دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 15 1 2023 04 21 Relationship Between Defense Mechanisms and Suicidal Ideation in Professional Athletes: The Mediating Role of Interpersonal Problems ارتباط مکانیسم‌های دفاعی و افکار خودکشی در ورزشکاران حرفه‌ای: بررسی نقش میانجیگر مشکلات بین فردی 238 252 106800 10.48308/mbsp.2023.10680.1199 FA مریم غلامی دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. سجاد بشرپور استاد گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. زهرا سلمانی گیوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. Journal Article 2022 08 26 Purpose: The present study aimed to model the mediating role of interpersonal problems in the relationship between defense mechanisms and suicidal ideation in professional athletes using structural equation modeling. Methods: The research design was descriptive–correlational. The statistical population consisted of all professional athletes in Kermanshah Province in 2022, from whom 220 participants were selected through convenience sampling. The research instruments included the Defense Mechanisms Questionnaire–40 developed by Andrews et al. (1993), the Inventory of Interpersonal Problems–47 by Pilkonis et al. (1996), and the Suicide Cognitions Scale developed by Rudd et al. (2010). Data were analyzed using structural equation modeling. Results: The results indicated that the indirect path coefficients between mature defense mechanisms and suicidal ideation (β = −0.134, P<0.01), immature defense mechanisms and suicidal ideation (β=0.153, P< 0.01), and neurotic defense mechanisms and suicidal ideation (β = 0.165, P< 0.01) were statistically significant. Conclusion: The findings demonstrated that maladaptive defense mechanisms increase the risk of suicidal ideation in professional athletes through the intensification of interpersonal problems. Accordingly, psychological interventions in sport should emphasize the modification of defensive patterns and the enhancement of interpersonal skills as preventive strategies within athletes’ mental health programs. هدف: هدف پژوهش حاضر مدلیابی معادلات ساختاری نقش میانجیگر مشکلات بین فردی در رابطه بین مکانیسم‌های دفاعی و افکار خودکشی در ورزشکاران حرفه‌ای بود. روش‌ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش شامل تمام ورزشکاران حرفه‌ای استان کرمانشاه در سال 1401 بود که از میان آنها به روش نمونه‌گیری در دسترس 220 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مکانیسم‌های دفاعی-40 اندروز و همکاران (1993)؛ مقیاس دشواریهای بینفردی-47 پیلکونیس و همکاران (1996) و مقیاس شناخت‌های خودکشی رود و همکاران (2010) بود. برای تحلیل دادهها از روش الگویابی معادلههای ساختاری استفاده شد. یافته ها: در پژوهش حاضر ضریب مسیر غیرمستقیم بین مکانیسم‌های پخته و افکار خودکشی (01/0=P، 134/0-=β)، مکانیسم‌های ناپخته و افکار خودکشی (01/0=P، 153/0=β) و مکانیسم‌های روان‌رنجور و افکار خودکشی (01/0=P، 165/0=β) در سطح 01/0 معنادار بود. نتیجه گیری: یافته‌ها نشان داد مکانیسم‌های دفاعی ناسازگار از طریق افزایش مشکلات بین‌فردی، خطر بروز افکار خودکشی را در ورزشکاران حرفه‌ای افزایش می‌دهند. بر این اساس، مداخلات روان‌شناختی در ورزش باید با تمرکز بر اصلاح الگوهای دفاعی و ارتقای مهارت‌های بین‌فردی، به‌عنوان راهبردی پیشگیرانه در برنامه‌های سلامت روان ورزشکاران مورد توجه قرار گیرد.

https://mbsp.sbu.ac.ir/article_106800_a3f55ec7372780b77e453cb6191ef606.pdf