دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 4 1 2012 10 22 تاثیر برنامه ی آموزش هوش هیجانی بر عملکرد ورزشی دانش آموزان ورزشکار 0 0 99319 FA حسن محمدزاده دانشگاه ارومیه حسن هلالی اقدم دانشگاه ارومیه Journal Article 2015 05 18 هدف تحقیق: بررسی تاثیر برنامه‌ی آموزش هوش هیجانی بر عملکرد ورزشی دانش آموزان ورزشکار دبیرستان تربیت بدنی شهر تبریز است. روش تحقیق: این تحقیق نیمه تجربی بوده و با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه کنترل انجام شده است. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی دانش آموزان دبیرستان تربیت بدنی تختی شهر تبریز است که رشته ی تربیت بدنی را آموزش می بینند. از بین 120 دانش‌آموز جامعه تعداد 48 دانش آموز برای نمونه انتخاب شدند و در 3 رشته ورزشی قرار گرفتند. ابتدا برنامه‌ی آموزش هوش هیجانی دانیل گلمن به مدت 5 هفته برای دانش آموزان گروه تجربی آموزش داده شد و بعد عملکرد دانش آموزان با استفاده از آزمون استاندارد ایفرد در سه رشته‌ی بسکتبال، والیبال و هندبال مورد ارزیابی قرار گرفت. همچنین داده‌های تحقیق با استفاده از آزمون آماری تی در سطح اطمینان 95/0 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج: نتایج تفاوت معناداری بین گروه کنترل و تجربی در رشته های والیبال و هندبال در پس آزمون را نشان داد. گروه تمرین داده شده در رشته های والیبال و هندبال در پس آزمون بهتر از گروه کنترل عملکرد داشته و نمرات بهتری کسب کردند. در ضمن نتایج تفاوت معناداری را در نمرات عملکرد گروه کنترل و تجربی در رشته بسکتبال نشان نداد. هوش هیجانی عملکرد ورزشی دانش آموز ورزشکار دبیرستانی https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99319_ef6ed9c41ceed0735c892fce3aa17863.pdf
دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 4 1 2012 10 22 مقایسه زمان پاسخ سالمندان فعال و غیر فعال در سطوح مختلف شاخص توده بدنی 99294 FA عبدالرحمن خضری رسول حمایت طلب Journal Article 2015 05 18 هدف تحقیق: هدف از انجام این پژوهش، بررسی و مقایسه زمان پاسخ سالمندان فعال و غیر فعال با سطوح مختلف شاخص توده بدنی بود. روش تحقیق: حجم نمونه شامل 60 مرد سالمند بود (30 نفر فعال و 30 نفر غیر فعال) پس از تعیین سطوح شاخص توده بدنی، آزمودنی های هر گروه به سه سطح پایین، متوسط و بالای شاخص توده بدنی تقسیم شده و زمان پاسخ آن‌ها بوسیله آزمون میدانی زمان حرکت و پاسخ انتخابی نلسون اندازه گیری شد. نتایج: نتایج آزمون تحلیل واریانس دوطرفه نشان داد تاثیر متغییرهای فعالیت‌بدنی تحلیل واریانس دوطرفه نشان داد تاثیر متغییرهای فعالیت‌بدنی، شاخص توده‌بدنی و همچنین تاثیر متقابل دو متغیر بر زمان‌پاسخ ازنظر آماری معنادار بود (05/0p فعالیت بدنی تیپ بدنی زمان واکنش و زمان حرکت BMI https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99294_93752aea3122e9e010abb392183e2908.pdf
دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 4 1 2012 10 22 اثر یک برنامه تمرین یوگا بر کاهش افسردگی زنان آزاردیده شهر کرمانشاه 99299 FA عادله زهتاب نجفی دانشگاه امام رضا سید محمدکاظم واعظ موسوی دانشگاه امام حسین(ع) سیده افروز موسوی دانشگاه امام رضا صفورا سالمی دانشگاه شهید چمران اصفهان Journal Article 2015 05 18 هدف تحقیق: هدف از انجام این پژوهش تعیین اثر تمرین یوگا بر کاهش افسردگی زنان آزاردیده شهر کرمانشاه بود. روش تحقیق: بدین منظور از میان زنان آزار دیده مراجعه کننده به اورژانس اجتماعی کرمانشاه، 30 نفر که افسردگی آنان توسط آزمون بک تایید شده بود، با دامنه سنی 40-20ساله (میانگین:9/28 ; انحراف معیار:4/3) به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه جایگزین شدند. پس از اجرای هشت هفته تمرینات یوگا (هر هفته دو جلسه، هر جلسه 90 دقیقه، شامل چرخش آگاهی، حرکات کششی، آساناها، و شاواسانا) از طریق آزمون افسردگی بک مورد ارزیابی مجدد قرار گرفتند. نتایج: میانگین گروه‌ها با استفاده از آزمون کوواریانس نشان داد که تمرینات یوگا افسردگی زنان گروه آزمایش را کاهش داده است (81/6=F ، 001/0p< ). بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج، انجام تمرینات ساده، مفرح و کم هزینه یوگا با کاهش افسردگی زندگی زنان آزار دیده همراه است و می‌توان با به کارگیری این تمرینات در راستای بهبود مشکلات روان شناختی زنان آزار دیده گام برداشت. تمرین یوگا زنان آزار دیده افسردگی https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99299_248a2292d37a915a0b9b4561739d8c47.pdf
دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 4 1 2012 10 22 تأثیر یک دوره تمرین فشرده پیش ازفصل برحالات روانی بانوان تکواندوکار نخبه رده نوجوانان و جوانان 99303 FA افسانه شیخی دانشگاه آزاد واحدکرج جواد فولادیان دانشگاه فردوسی مشهد سید مجتبی حسینی دانشگاه فردوسی مشهد منیژه عربی دانشگاه بیرجند Journal Article 2015 05 18 هدف تحقیق: این تحقیق با هدف بررسی یک دوره تمرینات فشرده پیش از فصل بر برخی حالات روانی (سر‌زندگی، خشم، سردرگمی، افسردگی، خستگی و تنش) بانوان تکواندوکار نخبه در رده نوجوانان وجوانان انجام شد. روش تحقیق: شرکت کنندگان شامل 12 نوجوان، با میانگین سنی71/0± 5/15 سال و 12 جوان، با میانگین سنی 9/1± 43/20 سال که دارای حداقل 3 سال سابقه مستمر تکواندو در سطوح ملی بود، برای سنجش حالات روانی از مقیاس خلقی برومز طی سه مرحله (مرحله اول شروع اردو، مرحله دوم هفته 6، مرحله سوم هفته 12 تمرین) استفاده شد. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t، در سطح معنی داری 5% استفاده شد. نتایج: نتایج نشان دادند که همه خرده مقیاس های حالات روانی در مرحله دوم تمرین بانوان تکواندو کار نخبه رده نوجوانان و جوانان افزایش معنی‌داری یافته است. همچنین در پایان هفته ششم تا دوازدهم این تمرین‌ها بر میزان سردرگمی شرکت کننده‌ها افزایش معنی داری داشته است. یافته‌ها نشان داد، تمامی خرده مقیاس‌های عوامل روانی در مراحل مختلف تمرین (خشم، سردرگمی، افسردگی، خستگی، تنش) به جزء شاخص سرزندگی در تکواندوکاران جوان به طور معنی داری پایین‌تر از تکواندوکاران نوجوان بوده است. بحث و نتیجه گیری: به طور کلی می‌توان گفت نوع و شدت تمرینات در تغییر شاخص‌های حالات روانی و خلق و خو حائز اهمیت می‌باشد، همچنین شدت بالای تمرینات هیچ گونه تأثیر مثبتی بر کاهش مؤلفه‌های منفی روانی نداشته، بلکه به افزایش افسردگی، سردرگمی و خشم نیز منجر می شود. تمرین فشرده خلق و خو بانوان تکواندوکار نخبه https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99303_759e40a3aee33729ce96419e574842aa.pdf
دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 4 1 2012 10 22 تاثیر بازخورد خودکنترلی بعد از کوشش‌های موفق و ناموفق بر یادگیری یک تکلیف زمان‌بندی 99307 FA جواد عظیمی راد دانشگاه شهید بهشتی مهدی نمازی زاده دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان محمد علی اصلانخانی دانشگاه شهید بهشتی Journal Article 2015 05 18 هدف تحقیق:تحقیقات قبلی نشان داده ارائه بازخورد براساس تقاضای فراگیر برای یادگیری موثر است وکنترل خارجی ارائه بازخورد بعد از کوشش‌های موفق نسبت به کوشش‌های ناموفق به نتایج بهتری می‌انجامد. هدف تحقیق حاضر تاثیر درخواست بازخورد بعد از کوشش‌های موفق و ناموفق در شرایط خودکنترلی بود. روش تحقیق: 30 دانشجوی دانشگاه شهید بهشتی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و تکلیفی را که شامل فشار دادن دکمه‌های2 ،4 ،6 و 8 صفحه کلید کامپیوتر با انگشت سبابه دست راست و با فواصل زمانی به ترتیب 300 و 200،400 میلی‌ثانیه بود (زمانبندی نسبی33.3و44.4و22.2 درصد)، در مراحل اکتساب و یادداری بود اجرا کردند. در مرحله انتقال فواصل زمانی 1.5 برابر بود ولی زمان‌بندی نسبی بدون تغییر باقی مانده بود. شرکت کنندگان براساس کوشش‌هایی که برای دریافت بازخورد انتخاب کرده بودند و با پاسخ‌دهی به پرسشنامه پایانی به گروه کوشش‌های موفق و ناموفق تقسیم شدند. از آزمون t مستقل جهت مقایسه گروه‌ها استفاده گردید. نتایج: نتایج تحقیق حاضر تفاوتی بین دو گروه در هیچکدام از مراحل تحقیق نشان نداد. بحث و نتیجه‌گیری: این امر نشان می‌دهد فراگیران بدون توجه به موفق یا ناموفق بودن، کوششی را که برای دریافت بازخورد انتخاب می‌کنند از فوائد سودمند آن بهره‌مند می‌گردند. بازخورد افزوده خودکنترلی کوشش‌های موفق کوشش‌های ناموفق https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99307_8f26166c20ef0a91a8aca9ecd87479b7.pdf
دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 4 1 2012 10 22 بررسی کارایی نظریه رفتار سازمان یافته در تبیین مصرف مکمل در بین کشتی گیران نخبه ملی 99311 FA رامین امیرساسان دانشگاه تبریز Journal Article 2015 05 18 هدف تحقیق: هدف از این تحقیق بررسی کارایی نظریه رفتار سازمان یافته در تبیین مصرف مکمل در میان کشتی گیران نخبه ملی بود. روش تحقیق: به همین منظور، 146 نفر از کشتی‌گیران تیم‌های ملی ایران که در سال های 1389 و 1390 در اردوهای انتخابی و آماده‌سازی شرکت در مسابقات آسیایی و جهانی شرکت داشتند به عنوان گروه نمونه انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه زمینه‌یابی مکمل‌های ورزشی هاسمن (2006) استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج: نتایج نشان داد که مدل اندازه‌گیری نظریه رفتار با برنامه از برازش ضعیفی برخوردار است. به هرحال، مولفه‌های مدل تقریبا 59% واریانس قصد رفتاری را تبیین می‌کنند. هنجارهای ذهنی قوی‌تری (β = 0/65) و کنترل رفتاری ادراک شده (β = 0/07) ضعیف ترین شاخص پیش بین بود. بحث و نتیجه‌گیری: در مجموع نظریه رفتار با برنامه قادر است میزان قابل توجهی از واریانس قصد رفتاری را در ارتباط با مصرف مکمل‌های ورزشی در کشتی‌گیران نخبه تبیین کند. قصد نگرش هنجار کنترل ادراک شده مصرف مکمل کشتی گیر نخبه https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99311_87af0d2d9b8a76d7e58434ea55a8239b.pdf
دانشکده علوم ورزشی و تندرستی دانشگاه شهید بهشتی روانشناسی ورزش 2676-3729 4 1 2012 10 22 بررسی انتقال حرکت دودستی نامتقارن به حالت عکس آن: تحلیلی بر نظریه های حرکات دودستی 99315 FA محمدرضا دوستان دانشگاه تهران کبری بویری کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی مریم زیلایی بوری کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی مهدی صیفوریان دانشگاه شهید چمران اهواز Journal Article 2015 05 18 هدف تحقیق: هدف پژوهش حاضرارزیابی انتقال حرکات نامتقارن دودستی به حالت عکس آن بود و مدل‌های مطرح شده در مورد حرکات همزمان دودستی، بویژه مدل برنامه حرکتی تعمیم یافته مورد بحث قرار گرفت. این پژوهش استقلال اندام مجری از حافظه حرکتی با استفاده از یک تحقیق انتقال را نشان می دهد. روش‌ تحقیق: ابزار مورد استفادهاین تحقیق شامل دو دستگاه قلم نوری G-Note7100 که به دو دستگاه لپ‌تاپ با پورت USB اتصال می‌یافت، می‌باشد. آزمودنی‌های این تحقیق را دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه شهید چمران (تعداد 28 نفر) تشکیل دادند که همگی راست دست بودند و تکلیف هماهنگی دودستی نامتقارن را تمرین می‌کردند. نیمی از آزمودنی‌ها تکلیف را بصورت دست راست ستاره- دست چپ خط را تمرین می‌کردند و الگوی انتقال بصورت عکس تمرین بود. نتایج: نتایج تحقیق حاضر شواهدی قوی از انتقال مثبت حرکت هماهنگی دودستی کشیدن ستاره- خط، به حالت عکس آن رانشان داد. بحث و نتیجه‌گیری: انتقال مثبت بین اندامی در این تحقیق به تاثیر مثبت تجربه قبلی عملکرد مهارتی بوسیله اندام مجری دیگر اشاره دارد و بنابراین استقلال اندام مجری از حافظه حرکتی را نشان می دهد. این انتقال مثبت از نظریه برنامه حرکتی تعمیم یافته اشمیت و ماهیت مستقل مجری از بازنمایی حافظه‌ای برای مهارت‌های دودستی حمایت می کند. از نتایج تحقیقات مختلف به همراه تحقیق حاضر شاید بتوان چنین استنباط کرد که استقلال اندام مجری از حافظه حرکتی در حرکات هماهنگی دودستی به تفاوت در ویژگی‌های خاص حرکت دو دست بستگی دارد. این شواهد نشان می‌دهد که ارائه حرکتی، مستقل از اندام مجری است که نشان می‌دهد مهارت حرکتی را می‌توان به اندام‌های مجری متنوعی نسبت داد. انتقال هماهنگی دودستی فرضیه استقلال اندام مجری https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99315_907074696efc91d510073bec83f278bc.pdf