TY - JOUR ID - 99341 TI - اثر بازخورد خودکنترلی و سطح مهارت الگو در شرایط تمرین بدنی، مشاهده ای و مشاهده- بدنی بر یادگیری مهارت سرویس والیبال در نوجوانان JO - نشریه روانشناسی ورزش JA - MBSP LA - fa SN - 2676-3729 AU - حیرانی, علی AU - صباغی, ایوب AU - نیکزاد, اسماعیل AD - دانشگاه رازی کرمانشاه Y1 - 2012 PY - 2012 VL - 4 IS - 2 SP - EP - KW - یادگیری مشاهده ای KW - بازخورد خودکنترلی KW - سطح مهارت الگو KW - سرویس والیبال KW - نوجوانان DO - N2 - هدف تحقیق: هدف مطالعه حاضر بررسی اثر بازخورد خودکنترلی و سطح مهارت الگو در شرایط تمرین بدنی و مشاهده ای بر مهارت سرویس والیبال در نوجوانان بود. روش تحقیق: 120 نفردانش آموز (با میانگین سنی 85/0 ± 2/11)، انتخاب و پس از گرم کردن، هر نفر 20 سرویس ساده را به عنوان پیش آزمون انجام داده و بر اساس نمراتشان در گروههای 12گانه به صورت همسان گمارش شدند. مرحله تمرین شامل چهار هفته، هر هفته 3 جلسه و هر جلسه شامل 2 بلوک 15 کوششی یا مشاهده ای بود. در پایان آخرین جلسه تمرینی آزمون اکتساب و پس از 48 ساعت آزمون یادداری انجام شد. نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه، تحلیل واریانس عاملی و آزمون تی وابسته تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: در مرحله اکتساب و یادداری، اثر اصلی نوع بازخورد معنی دار بود ( 004/0 =p و 736/9=F). گروه هایی که بازخورد خود کنترل دریافت کرده بودند، فارغ از اینکه متعق به کدام گروه باشند، از نمرات بالاتری برخورداربودند. اما اثر اصلی سطح مهارت الگو (502/0=, p 460/0=F)، و تعامل نوع بازخورد در سطح مهارت الگو(893/0=p و 018/0=F)، معنی دار نبود. همچنین نتایج نشان داد که اثر اصلی گروه معنی دار بوده (000/0 =p و 347/26=F) و گروههای ترکیبی (بدنی همراه مشاهده)، دارای بهترین عملکرد در هر دو مرحله آزمون بودند و گروههای تمرین بدنی بر گروههای مشاهده ای برتری داشتند. بحث و نتیجه گیری: یافته های حاضر اثر مثبت بازخورد خودکنترلی در شرایط تمرین مشاهده ای و مزیت ترکیب تمرین مشاهده- بدنی در مقایسه با تمرین مشاهده‌ای صرف را نشان می دهد. UR - https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99341.html L1 - https://mbsp.sbu.ac.ir/article_99341_7bf22cedaa4c455ec3418b6831917fa6.pdf ER -